Welcome to our Blog!!!

... Esta es nuestra última ráctica de VISE antes de realizar nuestra práctica Profesional, y quizás muchos de nosostros tenemos variadas expectativas que queremos que se cumplan con nuestra primera clase a realizar al interior de los colegios este semestre...

Sin embargo debemos tener presente que...

"...La perfección se da con el tiempo,
pero cada día vamos ganando más y más
experiencia..."

Quizás algunos de nosotros nos sentimos algo perdidos cuando tuvimos que estar dentro de un aula la primera vez, como unos simples observadores... pero ahora, ya todos sabemos que es lo que queremos y cuales son las mmetas que estamos tratando de alcanzar...

Es por esto, que a todos los que son parte de este curso, les deseamos la mejor de las suertes, por este camino que nos espera está hecho no solo de buenos consejos y caras sonrientes, sino que también de muchas piedras en el camino que deberemos saber pasar por alto, o simplemente saber tratar con ellas...

...Nuestro camino con este curso no termina...

... sino que está recién comenzando...


Good luck!!!

"Es verdad... somos pequeños e inexpertos,

pero tenemos todo el futuro de la vida
a nuestro alcance"

Index

Este trabajo está siguiendo las pautas de trabajo presentadas por nuestra profesora a cargo, la Sra. Isabel Vásquez.

Lo primero que encontrarás será una breve presentación y reseña de nuestra año aquí dentro de la universidad. Para luego enfocarnos de lleno al contenido tratado dentro de este curso de VISE.

Dentro de los contenidos encontrarás:

- Course Program
- Reading Articles
- Project Works
- Visual Materials
- and Unit and Lesson Plans

Luego se presentarán tres tipos diferentes de evaluaciones las cuales son las siguientes:

- Teacher Evaluation
- Self Evaluation
- Peer Evaluation

También en el costado podrás encontrar información personal acerca de este curso, y de nosotras mismas, la cual está pensada como una especie de portada diferente y entretenida.

Esperamos que les guste....

Course Program

Este curso estará basado en el siguiente programa, el cual se puede encontrar en el siguiente link...

Programa de Curso

Sin embargo, nuestro curso estará caracterizado por el uso de este blog, ya que todos nuestros trabajos, presentaciones, actividades, pensamientos e ideas estarán plasmados a través de esta página web.

Este blog también está dirigido por una serie de puntos los cuales fueron entregados a través del blog de nuestro curso llamado "www.viseiii2009.blogspot.com"

Para cualquier consulta, no dudes en dejar tu comentario o visitar el recién nombrado blog para seguir todo nuestro trabajo, ya sea de manera individual como grupal del curso.

Reading Articles

La prueba que debimos realizar en este curso de VISE era basada en la lectura del Marco para la Buena Enseñanza.


Previo a esta evaluación, debimos junto con nuestras compañeras, realizar una presentación creativa acerca de alguno de los criterios que componen este Marco, siendo el criterio elegido por nosotras el B, que trata de la Creación de un Ambinete propicio para el Aprendizaje.

Para lograr un buen desempeño en esta evaluación sumativa, debíamos leer y comprender correctamente el contenido del Marco para la Buena Enseñanza junto con el nuevo Criterio que hace muy poco tiempo fué adherido a este.

A continuación se presenta en el primer link el Marco para la Buena Enseñanza, y en el segundo link el Criterio E, el cual es el nuevo componente del MBE.

Marco para la Buena Enseñanza

Criterio E

La información presentada del criterio E, fué otorgada por nuestra profesora, debido a que es muy difícil hayar información acerca de este criterio, ya que es muy escasa y nueva, y por ende desconocida por muchos.

Project Works

Una de las actividades en los cuales debimos trabajar de manera grupal durante el desarrollo de este curso, fue en la explicación y presentación de manera creativa de una parte correspondiente al Marco para la Buena Enseñanza.

La parte que elegimos como grupo fue el Criterio B de este marco, el cual se basa principlamente en la Creación de un ambiente propicio para el Aprendizaje. Nuestro grupo de trabajo estuvo compuesto por 6 alumnas, grupo en el cual cada una de nosotras tomo su rol al interpretar distintos personajes que ayudaron a nuestros mismos compañeros de curso a entender de una mejor y clara manera el Criterio que había sido previamente expuesto.

Las interpretaciones se basaban en el enfoque de cada uno de los descriptores que conforman el criterio B, los cuales eran representados creativamente por todas nosotras. Algunas debimos representar alumnas, mientras que otras debimos representar distintos modelos de docentes.

Para esta representación, también fué creado una presentación en Power Point la cual podrá ser observada en el link que se presentará a continuación...

Criterio B del Marco para la Buena Enseñanza

La presentación de Power Point no consta de la representación, sino que solamente contiene el criterio en el cual nosotras nos basamos y explicamos frente a nuestros mismos compañeros y profesora.




Otra trabajo que debimos realizar fue un informe de aproximación al establecimiento educacional. Este informe era de carácter grupal y contenía información referente al establecimiento en el cual nos estabamos desempeñando como docentes, por ejemplo: los miembros de la directiva, las personas que componen el staff del colegio, el curso, el tiempo de nuestra primera visita, etc.

El link en el cual podrán encontrar este informe es en el siguiente:

Informe N°1

Y además otra cosa importante que adheriré será la hoja de registro que debimos entregar días previos a nuestra presentación en el establecimiento educacional, que en mi caso fué la Escuela Naciones Unidas. Esta hoja de registro era una por grupo, por ende en ésta está la información referente a mi compañera y a mí.

Hoja de Registro

Visual Materials

Dentro de nuestras actividades que realizamos dentro del aula en la Escuela Naciones Unidas, mi compañera y yo creamos variadas actividades las cuales presentamos a nuestros alumnos para enseñarle la unidad de aprendizaje en la cual nos estabamos enfocando, "At Home". Algunas de estas actividades lograron ser aplicadas dentro de nuestro curso, y son las que presentaremos a continuación en el siguiente link.

Activity N° 1
Activity N° 2

Otra actividad que tuvimos que realizar dentro de nuestro curso, pero esta vez dentro de la Universidad, fue una presentación, como un micro-teaching en el cual debimos exponer frente a nuestros compañeros todo nuestro trabajo y nuestro proyecto, para que todos ellos estuvieran al tanto junto con nuestra profesora, ya que por temas de tiempo y otros percances no pudo evaluarnos en el mismo establecimiento educacional en el cual nos estabamos desempeñando.

El power point utilizado por nosotras para esta exposicón fue el que encontrarán en el siguiente link:

Power Point Presentation

Unit and Lesson Plans

El desarrollo de este curso se basó principalmente de un trabajo en equipo, entre Tatiana Grimaldi y yo. Trabajo en el cual debimos realizar una serie de actividades que fueron destinadas para el curso Quinto Básico de la Escuela Naciones Unidas. Las actividades del curso creadas por nosotras estuvieron guiadas por una planificación al igual que con la creación de nuestro proyecto.



Las planificaciones de ambas actividades a continuación serán adheridas en este portafolio para que quede de manera expuesta y clara la manera en como fueron enfocadas nuestras actividades y trabajos, los cuales ambas realizamos dentro del Establecimiento Educacional.

Este es el link en el cual se encontrará la planificación de la Cuarta Unidad del curso Quinto Año Básico "At Home", ya que ésta fué la unidad de aprendizaje en la cual nosotras nos enfocamos guiados por la profesora guía, la Sra. María Rosa Flores López.

Planificación "At Home"

La unidad de aprendizaje en la cual nos enfocamos, "At Home" constaba de enseñar a los niños acerca de los tipos de casas, las preposiciones, las partes de la casa, los espacios de la casa y los tipos de actividades que se pueden realizar dentro de esta misma. Sin embargo, a causa del tiempo y de otras circunstacias no pudimos abarcar todas estas áreas, tales como las preposiciones y los tipos de actividades dentro del hogar, pero aún así logramos que los niños aprendieran y se involucrarán de manera activa con nosotras en nuestras actividades.

El proyecto que nosotras quisimos llevar a cabo en el establecimiento luego de haber enseñado la unidad de aprendizaje, estaba basado en este mismo. La finalidad de nuestro proyecto era lograr que nuestros alumnos expresaran de una manera nueva, entretenida y motivadora acerca de su lugar o lugares preferidos dentro de su hogar, utilizando a su vez expresiones que los ayuden a decir el por qué de la elección de ese lugar, por ejemplo: por que les gusta leer, escuchar música, etc, es decir, debían plantear algunas actividades que se realizan dentro de las habitaciones también.

El link donde pueden encontrar la planificación de este proyecto es el siguiente:

Proyecto de la Unidad

Espero que las planificaciones hayan sido lo bastante claras y precisas.... y obviamente que les hayan gustado...

Si ustedes creen que podríamos haber creado alguna otra actividad o algún otro tipo de proyecto, por favor no duden en dejarnos su comentario!!!

Evaluations

En nuestro curso de Vinculación con el Sistema Educativo III se realizaron variadas actividades evaluativas sumativas las cuales abarcaron desde presentaciones dentro de nuestra aula frente a nuestros compañeros, como una prueba objetiva basada principalmente en el contenido del Marco para la Buena Enseñanza.

Estas evaluaciones serán divididas en tres etapas llamadas:

- Teacher Evaluation
- Self Evaluation
- Peer Evaluation

Las cuales serán expuesta de manera más detallada y profunda a continuación.

“Part A”

Teacher Evaluation

Nuestro desempeño en el establecimiento educacional debía ser evaluado y observado en el trayecto de algunas clases dentro del aula, sin embargo a causa de algunos problemas de tiempo y horarios no se pudieron cumplir a cabalidad.

Las clases al no haber sido observadas, fueron resumidas y expuestas dentro de nuestras aulas junto a nuestros profesores y compañeros de carrera para poder ser evaluadas de una manera correcta en conjunto con la planificación del proyecto que había sido creado para el curso en el cual nos estábamos desempeñando.

Los tipos de evaluaciones realizadas por nuestra profesora en las distintas actividades que se llevaron a cabo en nuestro curso de VISE III fueron realmente variadas. La primera evalución que tuvimos como grupo fue un Informe de Aproximación el cual consistía en entregar información relevante acerca del establecimiento en el cual estabamos llevando a cabo nuestra VISE.

La segunda evaluación fué la presentación grupal acerca de uno de los criterios presentes en el Marco para la Buena Enseñanza, el cual tenía como objetivo, la internalización, aprendizaje y discriminación de los distintos descriptores constituyentes de cada uno de los criterios.

Otra evaluación, fué una prueba acerca del Marco para la Buena Enseñanza, la cual estaba constituída por una parte objetiva, una de relación y otra de completación, la cual no nos tomó más de 30 minutos.

Y por último tuvimos la presentación previamente señalada en el comienzo de este texto, junto con la creación de este blog, que tiene como finalidad, resumir, mostrar y señalar todas aquellas cosas que ocurrieron tanto dentro como fuera de la sala de clases.

"Part B"

Self Evaluation

Durante el trayecto de este curso universitario tuvimos una serie de actividades, ya sea dentro como fuera de las aulas del establecimiento educacional.

En un principio debimos crear, mi compañera y yo, la planificación de una Unidad perteneciente al quinto nivel básico, ya que este era el cual nos correspondía enseñar. Junto con esta planificación, debimos crear también un proyecto que formara parte activa de nuestra enseñanza y del aprendizaje de los estudiantes a nuestro cargo. El proyecto en sí, estaba diseñado para la participación de aquellos alumnos que lo desearan para así evaluar de manera concisa el aprendizaje de una manera nuesva y entretenida.

Otra actividad evaluativa sumativa que debimos realizar fue la presentación de uno de los criterios del Marco para la Buena Enseñanza, la cual fue explicada de manera más detallada en el punto Project Works.

Y por último otras dos evaluaciones que tuvimos fueron una prueba acerca del contenido del Marco para la Buena Enseñanaza, la cual fue de manera individual, y la entrega de un informe de aproximación al establecimiento, que fué un trabajo grupal entre compañeros que realizaban la práctica de manera conjunta.



Si nos ponemos a evaluar nuestro desempeño dentro de ésta área, podemos decir que realmente creemos que hicimos, yo y mi compañera, un muy buen trabajo, ya que todo el tiempo estuvimos sinceramente comprometidas con todo lo que tuvo que con la creación de actividades, trabajos y proyectos, tanto para con nuestros "alumnos" como para con nuestros compañeros y profesora.

Nunca nos dimos por vencidas, cuando las ideas se nos acababan, o cuando estabamos cansadas por la presión de estar en este último año. Creemos que nuestro desempeño cumplió con todas nuestras espectativas, dejándonos aún más interesadas y ansiosas de comenzar nuestra labor de docentes de una vez por todas, para así ayudar y enseñar a nuestros futuros estudiantes de inglés.

"Part C"

Peer Evaluation

Esta parte está dispuesta para la evaluación que nuestros mismos compañeros han dispuesto para nosotras, Tatiana y yo, en nuestro trabajo realizado durante el trayecto de este curso.

La finalidad de esta evalución de pares es para entregarnos y hacernos saber a nosotras mismas acerca de si estuvo bien la creación o formulación de nuestras clases y proyectos dentro del establecimiento educacional. Todo esto a través de un correcto feedback, opiniones, ideas y sentimientos...

Es muy importante para nosotras, que ustedes, nuestros futuros colegas, nos den sus puntos de vistas acerca de las cosas que les gustron, disgustaron, o de auqellas que modificaríaan, ya que de ésta forma todos estamos aportando nuevas ideas y pensamientos para mejorar, no solo la educación del área Inglés, sino que la misma vida de nuestros próximos alumnos.

Es por ésta, y por muchas razones más que le pedimos a todos y cada uno de ustedes que están leyendo éste blog de VISE III que nos dejen sus puntos de vistas y evaluaciones acerca del todo nuestro trabajo previamente señalado en este blog...

Sin embargo recuerden, sean gentiles pero siempre sinceros, ya que si errar es humano, tener opiniones diferentes es más humano todavía..

.

Final Reflection

A lo largo de nuestra travesía por esta última VISE como futuras profesoras de Inglés nos dimos cuenta de la difícil tarea de motivar a nuestros alumnos a aprender este idioma extranjero que tanto amamos. La conexión entre el conocimiento previo con los contenidos fue fundamental para llevar a cabo las metas que nos propusimos al iniciar esta nuestra última práctica temprana.

De nuestros pequeños alumnos del 5º A nos llevamos todo el cariño y respeto que desde el primer día que nos conocimos nos brindaron. Tenemos que reconocer que fue difícil aveces mantener el control de clase y puede que sea parte de un tema generacional el que los niños sean tan hiperactivos como ellos demostraron ser, pero esto como futuras docentes enfocamos este problema y lo transformamos en algo positivo: transformamos una clase puramente frontal en clases totalmente participativas.

A pesar de nuestra positiva experiencia en la Escuela Naciones Unidas, no todo fue perfecto y hermoso como un arco iris, lamentablemente tuvimos que sufrir las consecuencias de un paro indefinido de los docentes que nos costó varias semanas de no poder realizar nuestras clases especialmente diseñadas para el 5º A y lo más importante, la realización de nuestro proyecto. Durante este proceso, nos surgió una pregunta que nosotras consideramos bastante válida e importante ¿dónde queda la ética profesional docente cuando ponemos primero los intereses personales ante que las necesidades de nuestros alumnos? A esta interrogativa nosotras claramente pensamos que uno ante todo es profesor, y que al igual que los doctores que hacen un juramento de que toda vida humana es importante, nosotros como docente tenemos que velar por la educación de cada uno de nuestros alumnos.

Finalmente, a través de este viaje hemos aprendido que la preparación y planificación de las unidades de aprendizaje y de las clases son substanciales para desarrollo total del aprendizaje de los educandos. Hemos aprendido que aveces el ambiente del establecimiento educacional no es el óptimo pero que siempre hay que tener altas expectativas sobre las metas que nos propusimos a pesar de todo lo que nos ocurra dentro de este. Y que siempre siempre debemos tener un plan B en caso de que algo no nos funcione dentro del aula y que los alumnos aprecian a un profesor(a) preparado y listo para lo que venga porque esto demuestra el cuidado y el cariño por ellos y por la profesión que estamos ejerciendo.